Подготовка к школе, 5–7 лет

Главное, что стоит знать родителю

Федеральный стандарт дошкольного образования не требует от ребёнка знаний и запрещает оценивать его по ним. Школьные трудности почти всегда идут не от незнания букв, а от незрелости школьно значимых функций: речи, моторики, внимания, пространственных представлений.

Поэтому здесь нет оценок, баллов и сравнения с другими детьми. Есть шесть линий, по которым спокойно двигаются каждый день понемногу.

Что здесь проверяется. Задания собраны по тому, что спрашивают при поступлении в первый класс: счёт в пределах десяти прямой и обратный, счёт от заданного числа, соседи числа, состав числа, сравнение и уравнивание групп, задача в одно действие. Звуки: первый и последний звук, гласный или согласный, твёрдый или мягкий, деление на слоги, ударная часть слова. Речь: обобщение, слова-наоборот, рассказ по картинке, порядок событий. Логика: лишнее, продолжение ряда, память, задание из трёх шагов, предлоги. Рука: узор по клеткам и срисовывание фигур. Мир: времена года и части суток, дни недели, профессии, безопасность.

Чего здесь намеренно нет: прописных букв и письма — им учат в школе, и торопиться вредно; чтения на скорость; примеров в столбик. Раньше времени это даёт не результат, а отвращение.

10–15 минут в день, каждый день. Специалисты сходятся: для 5–6 лет занятие — 15–20 минут, а подготовка руки — 10–15. Дальше внимание не держится, и остаётся только усталость и слёзы.

Одно задание за раз и никакой спешки. Ребёнок может думать долго — это нормально. Подсказка есть на каждом задании, но сначала дайте попробовать самому.

Хвалите за попытку, а не за правильный ответ. Ошибка — это рабочий материал, а не повод расстроиться.

Закончить лучше чуть раньше, чем хотелось бы. Тогда завтра ребёнок сядет заниматься сам.

Учить писать прописными буквами. Это главная ошибка. В школе правила могут отличаться, и ребёнка придётся переучивать, а неверно поставленная рука закрепляется надолго. Руку готовят штриховкой, узорами по клеткам и срисовыванием фигур — этим и занимается линия «Рука и глаз».

Делать из занятий уроки. Лучший результат даёт сочетание короткого понятного задания и игры, а не «сиди, пока не решишь».

Гнаться за чтением в ущерб речи. Ребёнок, который бегло читает, но не умеет пересказать и не удерживает задание из трёх шагов, в первом классе буксует сильнее.

Сравнивать с соседским ребёнком. В 5–7 лет разница в полгода развития — это норма, а не отставание.